الطلاب في مدرسة كيونغبوك الثانوية بحي جونغ نو، سيئول يخضعون لاختبار التحصيل الأكاديمي الوطني المشترك في شهر مايو الماضي. (الصورة من وكالة يونهاب للأنباء)

يون سينغ-جين

حافظت كوريا الجنوبية على المركز الأول في التقييم الدولي للتحصيل الأكاديمي الذي أجرته منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لأول مرة منذ 4 سنوات.

وفقا لما أعلنته منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في يوم 5 ديسمبر بتقرير ’التقييم الدولي للتحصيل الأكاديمي عام 2022‘، احتل الطلاب الكوريون من المركز الثالث حتى السابع في الرياضيات، ومن المركز الثاني حتى الثاني عشر في القراءة ومن المركز الثاني حتى التاسع في العلوم من بين 81 دولة حول العالم منهم 37 دولة عضو في المنظمة. ويتم حساب نطاق الترتيب مع الأخذ في الاعتبار احتمالية الخطأ في أخذ العينات.

وعند اقتصار المقارنة على الـ37 دولة العضو في المنظمة، نجد أن كوريا الجنوبية في الترتيب الأول إلى الثاني في الرياضيات ومن الأول للسابع في القراءة ومن الثاني إلى الخامس في العلوم.

وتم إجراء ذلك التقييم كل 3 سنوات ابتداء من عام 2000 وهو عبارة عن تقييم دولي لإنجازات الطلاب في سن 15 عاما واتجاهاتها في الرياضيات والقراءة والعلوم. وكان من المقرر إجراء هذا التقييم في عام 2021 ولكن تم تأجيله بسبب انتشار فيروس كورونا. وأقيم هذا العام على 6454 طالبا من 186 مدرسة على مستوى البلاد.

وسجل متوسط درجات كوريا حسب المنطقة 527 نقطة في الرياضيات، و515 في القراءة و528 في العلوم. ويعد ذلك أعلى بمقدار 55 نقطة في الرياضيات و39 في القراءة و43 في العلوم مقارنة بمتوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

ومن بين الدول الأعضاء في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، كانت الدولة الوحيدة التي سجلت أعلى من كوريا الجنوبية هي اليابان حيث حصلت على 536 نقطة في الرياضيات، و516 في القراءة و547 في العلوم بالإضافة إلى أيرلندا التي سجلت 516 نقطة في القراءة.

وارتفع متوسط درجات الطلاب الكوريين في الرياضيات والقراءة مقارنة بنفس التقييم في عام 2018 بمعدل نقطة واحدة وفي العلوم بمعدل 9 درجات. وانخفض متوسط درجات المنظمة بمقدار 17 نقطة في الرياضيات و11 في القراءة و4 في العلوم كنتيجة لانتشار فيروس كورونا.

وذكرت مجلة الاقتصادي البريطانية الأسبوعية حول هذا التقييم في مقال يوم 5 ديسمبر (بتوقيت المملكة المتحدة) بعنوان ’تأثير انتشار الوباء على التعليم المدرسي وتقييم التحصيل الأكاديمي الجديد‘. وقالت في المقال "الاختلافات التي شوهدت في تقييم التعليم المدرسي للدول الحاصلة على تقييم مرتفع ترجع إلى جودة التعليم عن بعد بهذه الدول".

وأضافت "بعد انتشار فيروس كورونا لم يكون هناك خيارا سوى استئناف الدراسة بشكل جزئي مرة أخرى لأكثر من سنة وعلى الرغم من ذلك الطلاب تلقوا الكثير من المساعدة"، وعرضت جزءا من الجهود التي قامت بها الحكومة مثل تقسيم الفصول وزيادة عدد المعلمين وغيرها.

scf2979@korea.kr